“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”在成人看来，少年的愁根本算不上愁。然而，他们却常常“心有千千结”，有的为成绩的不理想而苦恼，有的为处理不好同学之间的矛盾而烦恼，有的甚至为老师没让自己发言而不安……这些在我们看来不是烦恼的烦恼却实实在在地时常困扰着他们的心灵，影响了他们的学习和生活。特别是刚刚进入心理学上被称为青春前期的特殊时期的小学高年级学生，在生理和心理上都会产生较大的变化，个性变得更强，容易出现人际交往障碍、逆反心理、产生了朦胧的两性意识等特点。当他们面对由身体的发育带来的一个个困惑、懊恼于逆反的自己不知怎么又一次顶撞了老师，迷茫于对同桌的你那份偷偷的喜爱时，作为班主任的我们该如何引领他们走出青春的迷茫，尽情感受生活的美好呢？下面我就和大家分享一个如青苹果般酸酸甜甜的故事。小叶，一个单亲家庭的孩子，非常文静内向。这个故事要从一本看似平常的语文作业本说起。一个午后，当我打开它准备批改作业时，先是大吃一惊，再是汗流浃背。这是女生小叶的日记本，因封面相同被组长当成回家作业本收来了。上面写满了对男生小刚的爱慕：“虽然我们离得很近，但我们的心却离得很远。”“又要放假了，我该有七天看不见你了，你会想我吗？……”真是笔笔相思意、句句爱慕情，可她还只是个11岁的孩子啊！我甚至是带着一丝慌乱，赶忙向办公室一位去年任教六年级的老班主任请教。他安慰我：“这算什么？现在的小孩电视、电影看多了，连动画片里都是些情呀、爱的。去年还有一个男生盯着女生家长车子后面大喊'丈母娘'呢！别管她了，越管越坏！”是啊，羞答答的玫瑰静悄悄地开，尽管这都是一种如栀子花般单单纯纯、简简单单的爱慕，可青春期的爱恋 推一推，可能催成早恋，拉一拉，则会拉回友谊。如何正确地开展异性交往？这是孩子们遇到的一个人生新难题？他们需要的不是老师的遮遮掩掩，不是冷嘲热讽，更不是狂风暴雨般的棒打鸳鸯，而是小心地呵护，正面地引导。于是，晨会课上，通过多媒体、图片等资料，我从遗传和发育、男女生身体的不同特征等方面科学地帮助学生揭开男女生之间神秘的面纱。学生在上完《我从哪里来》一课后，并没有出现老师、家长担心的胡思乱想，有的学生反而在总结留言中写到：“今天我知道了上万个卵子和精子结合才诞生了一个我，我一定要好好珍惜生命。”语文课上《牛郎织女》、《田螺姑娘》等美好爱情故事的学习，让学生懂得了纯洁的爱情必须要历经千辛万苦的磨难才能换来相望相守的美好。“少壮不努力，老大徒伤悲。”现在正是求学的宝贵时期，要把这种仰慕化成学习的动力，莫等白头空悲切。班队课上“心灵对对碰”、“心动不能行动”、“什么是偶像”的讨论，让学生明白了大方、自然的异性交往技巧。小组活动时，“男女搭配，干活不累。”更让学生体会到了正常异性交往的取长补短，温馨和谐。